教育システム：「4－4－4制」

帝京大学可児小学校では、従来の「6－3－3制」に替えて「4－4－4制」を採用し、併設の帝京大学可児高等学校中学校に接続していきます。このシステムを採用することで、より子どもの育ちに合った教育が展開できます。

なぜ「4－4－4制」なのか？

現代の子どもに「6－3－3制」は合わない！？

• （1）体格面
  「6－3－3制」が始まった1950年代と例えば2004年の男女の身長の伸び率を比較すると、ピークの時期が2年早くなっています。
• （2）精神面
  体の発達とともに、心の発達も促進されています。実際、生活指導上の問題発生率も、小５から上昇が始まり、中２～３で大きく跳ね上がるという調査もあります。

• （3）知能面
  発達心理学では、小４までは、具体物を使った思考が中心だったのが、小４の後半から、言語や数理による論理的思考に興味を持ち始め、個人差はあるものの、具体物を使わなくても、頭の中で整理し考えることができるようになり、そして中３で形式的操作期が完成し、論理的思考が出来るようになるという研究結果も出ています。

◎ 4－4－4制のシステムによる学力の向上

このような認識を踏まえて、表のように、小中高１２年間を「4－4－4」の３つの時期に区分し、それぞれの発達段階に応じた教育を行うことが最も効果的だと考えます。